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實驗室。

“趙子新，王珊第七組。”“……”“於可可，高聿第十組。”……老師把每兩個人分成一組。今天上的是解剖課，當然作為學生高聿對那些人體標本只能是看看摸摸，真正操刀的都是老師。

實驗室裡瀰漫著一股福爾馬林溶液所特有的“香味”，不少人第一次進來都有些不適。還有少數幾個看到實驗臺上的那一堆人體器官直接吐了起來。

“今天是一個不平凡的日子！是你們將半年來學習的所有知識用於實踐的一天！”老師的表情突然變得有些惆悵。“學校的人體有限，接下來這第一節課我們將用青蛙來做實驗體。”

講臺上一個網狀袋子裡裝滿了綠色的青蛙，正在呱呱叫著，看樣子應該是從學校附近的市場裡買的。“來探究反射弧和感受器之間的聯絡。”老師繼續說，“你們先看我做實驗，然後再兩人一組合作。”

大概是為了讓大家看清楚吧，所以老師的動作比較的慢。但割皮剝皮的動作卻一點兒都不含糊，十分的熟練。不知道有多少隻青蛙已經死於他手了。

等老師做完實驗，就讓每小組去一個人到講臺上領青蛙。當高聿從講臺上提著青蛙腿下來時，那隻青蛙還在一路的掙扎。實驗室的“呱呱”聲也此起彼伏，好不熱鬧。

“太……殘忍了吧？”和高聿一組的女生小聲的說。“……”高聿有點兒無奈的看了她一眼，“這次是青蛙，下次就會是哺乳動物了。”“啊？……哺乳動物？”女生一邊說話還一邊嘗試從高聿手裡接過那隻“變態動物”。“嗯，青蛙、小白鼠、兔子、以後應該就能接觸到人體了。”高聿耐心的幫她解答。

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