同學都很喜她，他倆在學習上也都很認真。”

“這次嚴煞的期考試成績很，您剛才應該也聽到了，他各科都第名。這孩子很讓人省心。”

“金滿呢，她僅自己學，平時還能帶動周圍同學學習，這非常。另外正如數學老師剛才表揚的，她對數字很敏，很有天賦，你們家可以在這方面多培養她的興趣，過……”班主任話音轉，“金滿同學，有兒偏科啊。”

這位班主任還他們班上的語文老師，她從桌上的疊練習本里翻了翻，找了金滿的。

她翻開練習本，嚴肅眼尖發現，前頁很多方打了個問號，班主任最後在某頁停，“您看這兩造句題。”

嚴肅凝神望去，上面的題目用有的……有的……造句。

方金滿歪歪扭扭的字跡，其還夾雜著些塗塗抹抹的痕跡——我袋裡有的錢，雖然我也有的時間，還完。

語氣充滿了有錢人的豪橫，她再也從前個恨得分錢掰成兩半的小窮財神了。

而面的題目，則用雖然…………造句，她同樣寫的這句話，估計照抄的，字跡都比上面兩行流利了很多。

嚴肅時沉默了，從某角度來說，他覺得金滿還有頭腦的。

班主任嘆了氣，“其實金滿同學很聰明，過有的時候吧，她讀題的這個思維啊，有過於發散了，要能稍微收斂，她的語文成績定也會很亮眼。”

嚴肅認真了頭，“的，我回去會跟她說的。”

其他老師沒什麼要說的，嚴肅就轉身去找金滿和嚴煞了。

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