日光線過線，縱使是開了冷氣的室內也難捱得很。上午最後節課也已經過半，熱度超標的教室裡片死氣。就連向活躍的高三（1）班，節語文課都上的遲緩。

何倩老師見學們興致高，也沒了趕進度的意思，直接留了十幾分鐘的時間給學自習。

溫棗坐在教師的倒數第排，她170的個本就算挑，在個文科班裡更是比少男都高，因而從小到大總是座位靠後。

方便她走神。老師剛宣佈自習，她就把壓在課本的課外書翻了上來。

“看啥呢？看啥呢？看看節課了。”聲音起初加剋制的大，甚而能讓方圓三排的同學聽清，在溫棗“噓聲”的動作後半句才變成氣音。季節夠著張腦袋，人都要蹭進溫棗懷裡。

她是溫棗為數多的，算得上朋友的人。格隨意，稍稍超標的熱與活力，和什麼人都能小打小鬧起來。

溫棗：“新詩集。”

樣的答案顯然沒讓個活潑動的女孩滿意，直黏在溫棗身上，各搭嘎還奇奇怪怪的問題往外拋，“看嗎？誰寫的？她為啥要寫？詩集怎麼看得懂的？我們起吃午飯吧？嘛，的的的，快答應。”

溫棗：“……”

受打擾，指無聲的挑起，翻過頁。

季節吃了癟，也沒洩氣，還是黏著，“去吧去吧去吧，昂，寶貝？求了求了，個……個誰約我起，我意思。”只是次老老實實交代了原因。

溫棗最後還是沒熬得過季節。

她討厭夏天面板過汗後黏糊糊的覺，因而也太喜歡強烈的光。而夏日正午的太總像把咄咄人的刀，在人的腦門兒威脅著，時時輕飄飄的落刀。

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