邵司突然慶幸,大學裡那位表演課老師整天抓著他,尤其在心理課程方面。

“想演好戲,你就必須得揣摩好每個人的心理……很多人不把心理課程當回事，他們更注重表演課，挖空心思矯揉造作,努力營造出某種假象，很多時候假得他自己都相信了。”

“邵司,你身上還有點那個意思，只是你太懶,不肯花心思繼續往下深入，這本弗洛伊德寫的《圖騰與禁忌》你回去把它看完,然後寫五千字讀後感給我。”

表演課老師的這些話，邵司至今都沒能忘記。

……那是他大學的噩夢。

邵司能憑著演技走到今天這個地步，除了天賦，很大程度上來說要歸功於這位老師。

除了讓他讀很多書，安排的課堂訓練也都特別可怕。

有次,從上課到下課，這老師全程沒有說一句話,大家不明所以地坐在下面。結果快要下課的時候，他一個個點名提問，頭一個就是邵司。

“不要緊張，我統共就問你一個問題。課程進行到一半的時候，你旁邊這個同學出去接了一通電話，透過他後半節課的表現,你覺得這通電話來自誰、講了什麼內容？”

“……”

結果那堂課，全班都被他記了曠課。

此時，邵司盯著周衛平的臉，觀察他不自覺時候做出的小動作，眼神、表情、說話的語調，甚至是說話停頓的間隔。

面對葉瑄的問題，周衛平愣了一會兒，似乎是不太懂她為什麼會提這個問題：“周……建邦？你是不是認錯人了？我從來沒有聽過這個名字。”

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