可嚴修筠滴不漏，不能先怯懦，於再度提了一氣。

“週一可以，要去老校區心理疏導室坐班。”江晚晴沉臉來，也公事公辦，“讓帶著論文去找。”

說完，沒有和嚴修筠對視，低給嚴天意了臉，把紙團了扔垃圾桶：“去趟衛生間。”

言罷，也不回走了。

嚴修筠看著走遠，沒聲。

倒嚴天意從糕裡抬起臉，晃著兩條小兒了一兒：“媽看起來要氣炸了。”

嚴修筠低看了一。

嚴天意壞：“需要去賣萌哄哄嗎？”

，嚴修筠連看也不看了。

自覺沒趣，皺了皺粉小鼻，又問：“您為什麼不直接和說。”

不像很多父母會簡單暴斥責孩“人事小孩兒少”，嚴修筠和江晚晴夫婦倆信奉從來都講理教育方法。

嚴天意智商和商得離譜兒，有時候和對話，有一在和十幾歲孩對話錯覺——樣特質也決定了並不一個好敷衍小孩兒。

孩不好敷衍，最好辦法就不敷衍。

事無不可對人言，嚴修筠一向會把所有事告訴，如果嚴天意能理解當然好，如果不能理解，也會引導試著理解。

嚴修筠在原立了幾秒，發現江晚晴還沒有去而復返意思，才微微嘆了一氣。

“如果一件事來龍去脈非常複雜，而由件事衍生來一個問題，現在必須要解決。解決方法只有兩個，一個暫時說謊，以掩蓋背後複雜；還有一個，用另外方法，讓提問題人自己發現答案。”嚴修筠說著，站到了嚴天意邊，伸手摸了摸兒，“會選擇哪一個？”

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