他，說他很乖，懂禮貌，能大大方方打招呼。但我從小好像就很少被表揚，先生，你能明白嗎？”

“他們從一開始對我就是、很否定的態度，無論做什麼都會覺得不夠好，還要繼續努力，然後發現這樣教出來的大兒子性格不夠明朗……不愛開口也不陽光，到李琪身上就換成鼓勵的方式了，即便完成的情況一般也會得到誇獎，”李瑜有些挫敗的說，“我像個失敗的試驗品。其實、我做的也不差吧？但李琪懂事後他們就連批評我的話都不愛說了。”

常懷瑾語調平直地說，“決定性格的不僅是父母的教養方式，這個歸因不恰當，你自己覺得你的性格不好麼？”

“我覺得我不好，先生。”李瑜的語氣有些固執，“您說得對，可能我本身就是這樣一個……不夠討人喜歡的人，但就因為這樣，他們就連看我都不願意了嗎？”

他聲音泛出酸窄的哽咽，“我想過很久，不僅因為我本身不夠好，也因為他們已經習慣打壓我了——讓我常常覺得，”李瑜撥出一口氣，“要是弟弟不在就好了，他們也就會試著改變態度對待我吧？”

“那種積極的鼓勵，也就只能別無選擇地發生在我身上吧？”

李瑜梗著脖子一滴滴地掉眼淚，“可是沒有，從來沒有過。”

李瑜的父母在得知他考入長澤大學時甚至是震驚大於喜悅的，他們不僅不願直視或許因為自己教養方式有失偏頗而構成的一個失敗品，而且是想要這種錯誤永遠持續下去的，好恆久地證明後來的小兒子是成功的。

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