傍晚的時候，在去友誼賓館的路上，林鴻和馮婉兩人談起了他上學的事情。

馮婉也認為林鴻繼續上小學沒有必要，純粹是浪費時間。

那麼直接上初中？似乎也沒有必要。以林鴻現在的水平，上大學都綽綽有餘了。

當然，馮婉並不希望林鴻直接上大學，在她看來，讀書並不完全只是為了學習知識，在學校，伴隨著還有許多值得學習的東西，例如學習與人相處，結交朋友等。

林鴻現在的性格就已經有點孤僻了，如果直接跳級上大學，可能更會造成他性格上的缺陷。

今年過完年，林鴻就已經十三歲了，但是他整個人的表現，卻一點也看不出來他的真實年齡。

一方面是因為林鴻思想上的早熟，和他在一起聊天，根本無法看到他有什麼幼稚的表現，很容易讓人產生一種年齡上的誤解。另外一方面則是林鴻的身高，雖然他長得比較瘦削，但是並不算矮，畢竟中國南方的孩子身高普遍不高。

總之，說林鴻是一個高中生都沒人會懷疑，畢竟在高中生裡面，有些人小時候啟蒙比較早，而小學又只上了五年的，十四五歲的人也不是沒有。

想到這裡，馮婉心中不由一動。

“要不，讓林鴻去美國呆一年？”

她越想越覺得這個想法不錯。

據她所知，美國的教育和國內有非常大的區別，比較重視個人能力的培養。在大學以前，美國的家長和老師們對學生的學習成績並不是很看重，能拿優等自然是不錯，但是拿不了也不會太過在意。在這個時期，他們注重的是孩子性格和各種能力的培養，例如社交能力、創造能力以及思考能力。等到了大學以後，才會開始重視文化知識學習和研究。

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