正好週六天氣降溫，室外細雪徐徐而落，梁鴻習慣性地六點起床，把青菜粥熬上後又趕緊跑回了被窩，架起床上用的小跨桌開始批卷子。

沒多會手機嗡嗡作響，拿起來一看，是微信上有人留言。

一人問梁鴻：老師你好，你什麼時候有空，李澤的這兩道習題你是不是給判錯了？我沒看出問題啊？

另一人發：梁老師，我是聰聰媽媽，聰聰小姨最近在賣燕窩，送了我兩盒，我吃不了，您家在哪兒給您送過去嚐嚐。

梁鴻一一給人回覆，先婉拒了送燕窩的，再去看錯題的。

他其實並不願意在週末回覆家長簡訊，教師一職對他來說雖然責任重大，但絕無老一代那種“蠟炬成灰”的犧牲感。有老教師說他是信仰不足，梁鴻不置可否，只盡量自我維護私人時間。時間一久，大部分家長都很配合，唯獨李澤媽媽，跟哪個老師的交流都頻繁且重複，從不注意時間早晚，是否休假，好像老師是7x24小時超長待機一樣。可是細究之下對方又沒壞心，梁鴻直說尷尬不說憋屈，只能見招拆招，採用迂迴戰術。

他看了看那兩道錯題，又往上翻倆人的聊天記錄，果然在週三時剛剛給對方講過。

李澤媽媽在那邊催促，一連發了幾個疑問的表情過來。

梁鴻沒回，私聊朋友要了一張室外雪景圖，發了朋友圈——【很久沒能好好陪父母了，此刻空氣雖然是冷的，但心是熱的！】

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