應付我爸。”

“地理你聽得懂嗎？”於休曳問。

“我也就聽過一點地理，其餘的我看都沒看一眼。”

“那作為地理老師，我是不是該好好的感動一把？”於休曳說。

“不用感動，隨便說的有的沒的吧，我怕我爸等下催了。”

於休曳知道他不會聽多少東西，從那揉成一團的紙中找到了地理卷子，然後就找卷子上的一些有趣的東西給他講一講，儘量帶進去一些知識。如果能讓陸騏喜歡上地理，也算是作為地理老師的小驕傲了。

講的時候，魚頭就跑過來，每個人都寵幸一下，非常有雨露均霑的意味。

一個會讓學習萎靡了自己的人竟然真的聽了那麼大半個鐘頭，可謂是世間罕見。於休曳也講了那麼長時間，最後喉嚨都幹了。

於休曳將知識與有趣結合，費腦力，太累。但陸騏覺得很享受，畢竟他三分之二的時間看人去了，就盯著於休曳的一舉一動，看著發呆。

等陸道海打電話過來的時候，陸騏把自己聽到的再胡編亂造一通，竟然應付過去了。

陸騏覺得一身輕，想象著自己以後往於休曳這裡跑就更加的自由了，越想就越是通體舒暢。

但是事實證明，陸騏只能浪一個月了。因為距離暑假只有一個月，每年寒暑假的傳統不會斷，而且因為這樣個特殊情況，陸道海就更加不會放鬆他的兒子了。

通體舒暢的陸騏，也就還有一個月就要被堵上了。

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