初來乍到，再加上是同學的妹妹，大家對紀初謠的好奇心十足，一會兒問起美國學校的教學機制，一會兒又瞎扯異卵雙胞胎的生物學原理。

紀初謠沒一個問題能答得上，最後就成了他們自己七嘴八舌的互問互答。

安澤在上課鈴響後走進教室，高二的新書上學期期末就發了，所以課間被瓊音姐叫去倉庫給新同學另外拿了一份。

他把課本放到紀初謠桌子上：“三十七號櫃子是空的，你以後可以把東西放那裡面。”

紀初謠頷首：“好，謝謝。”

安澤笑笑道了句“不客氣”，回到自己座位。

在秦瓊音的警告下，大家第二節課果然“收斂”許多，原本攤桌上抄作業的改塞抽屜裡，隔空聊天的換成傳紙條，至少明面上裝得有模有樣。

紀初謠不知道做什麼，索性拿了筆，開始一本書一本書的寫名字。

她現在對“紀”這個姓氏還不是很熟悉，得多寫幾遍才不會記錯。

將二十本教科書過了一遍，才過去十分鐘不到。看到斜對桌有個女生在預習課本，紀初謠想了想，也跟著找出本物理書翻翻。

沒過兩秒，闔上，換成數學書。

再過兩秒，換成美術書。

這回敲定沒再變了，一直看到下課。

課間，紀初謠的座位不意外地又被大批人馬佔領。她基本上不怎麼開口說話，也搞不懂大家的熱情從哪裡來，不過託他們主動的福，她還是記住了幾個同學的名字。

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