說實話，老楊也很頭疼。

班裡的四位轉學生是校長安排的，他沒法拒絕，他們四個人轉學的時候連上個學校的成績單都沒有，只有校長的口頭誇讚：“小楊啊，你的班級多他們幾個，是如虎添翼。”

現在一看成績，這幾位轉學生了不得，別說添翼了，簡直是憑一己之力直接鋸了半條腿！

隔壁班老師都在笑話他了。

“你們班厲害，班長副班長都倒數！”

現在老楊一想起班幹部競選那天，後悔得腸子都青了！

倒數的成績競選什麼班長啊！

老楊心底也有怒氣。

和沈建國不一樣，他有再大的怒氣，上課鈴一響，作為學生他只能憋著，可老楊是班主任，這會兒就是他的個人專場。

他劈頭蓋臉地就將沈建國狠狠地批評了一頓。

沈家一家五口，一個挨一個地被批評了。

早上四節課，兩節數學連堂，一節語文，一節英語。

作為班長的沈建國得到了老師們的重點關注，倒數的成績每一堂課都被cue，一整個上午下來，高三三班的同學都知道了一件事——

他們的新班長不行啊！

一家五口裡只有沈存學被語文老師重點表揚了。

開學考的語文作文是命題作文——這，才是成熟的模樣。

要求是寫一篇記敘文。

語文老師其實早在看見沈存學的卷子的第一眼，就心生好感。

……這一手字太漂亮了，鐵畫銀鉤，蒼勁有力。

批閱到作文的時候，語文老師只覺驚豔，一個十七歲的少年竟然能寫出如此飽含閱歷的文字，文筆老練，切入角度新穎，透露出來的哲學與思想引人深思，拜讀下來驚歎連二連三，要不是出現在試卷上，她恐怕會以為在拜讀哪一位大家之作。

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