謝瑾華滿意地點點頭。上進的學生總是討喜的。

“毽子給你玩。”柯祺笑著跑到了謝瑾華面前，把毽子放在他手邊，“放心，我不和你搶。”

謝瑾華瞪了柯祺一眼，柯祺卻已經轉身朝書房走去了。

謝三還沒能下地，府裡的先生繼續放著假，柯祺目前就跟著謝瑾華一起學習。

說句實話，謝瑾華其實並不是一位好老師。他自己肚子裡肯定是有貨的，但一位知識淵博的學者並不一定就是一位擅長引導學生的教育者了。在柯祺的學業上，謝瑾華先仔細問過他都讀了哪些書。然後，他給柯祺列了個書單，讓柯祺照著他列的單子一本本往下讀。柯祺頭一天讀了哪些東西，第二天晨起時需要寫一份心得。除此以外，柯祺每天都需要練大字。謝瑾華在大多數時候都不怎麼管他。

好在柯祺不是一般的學生，他有著非凡的理解力和成年人的自制力，因此對於謝瑾華這種放羊式的教學模式適應良好。說起來，謝瑾華的教育方式在這個時代並不出格。此時沒有什麼教師資格證要考，很多教書先生都信奉“讀書百遍其義自見”這一真理。所以他們只會讓學生們一遍遍地讀寫背誦。

在寫大字前，柯祺看著謝瑾華在他的心得上留下的判語，只寥寥數句，卻字字珠璣。他忍不住在心裡想，侯府果然不是一般的人家。十四歲的少年就這般厲害了，那麼教匯出謝瑾華這般優秀學生的那位老師該多有本事？柯祺都有些期待見到府中的那位西席了，希望謝三身上的傷能夠早日好透吧。

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