小景：【@fish 為什麼想要競選團支書？感覺這個職位差不多是虛設[疑惑]】

fish：【存在即必要。我大學想入黨，有過當團支書的工作經驗會好申請一些。】

小景：【好傢伙，都已經卷到大學入黨。何老師思想覺悟太高了，請收下我的膝蓋。[抱拳]】

【高考倒計時99天】

週一上午第一節是語文課。因為害怕被老師點名抽查，課前學生們都在狂背《師說》。

林傑森成為第一個被老師抽中的幸運兒。他猶猶豫豫地站了起來，結結巴巴地背道：“古之學者必有師。師、師者，所以、所以傳道、受業解惑也——”

林傑森卡殼卡了好一會兒。面對老師不滿的眼神，林傑森連忙道：“老師，你信我，我真的背好了。要不你給我一個beat。”

語文老師愣了下，“什麼位元？”

“beat，就是我們rap時的一種旋律。那個，老師，我能申請用下手機嗎？”得到許可後，林傑森跟著手機播放的beat開始rap，“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也……”

學生們都驚呆了。

居然還有這種神操作！

“餘嘉其能行古道，作《師說》以貽之。”林傑森流利地唱完，不，背完了整篇《師說》。

全班報以熱烈的掌聲。

“66666”

“這波操作也太秀了！”

“原本文言文也能這麼背。”

語文老師笑了出聲：“明天我們複習《陳情表》。傑森，明天也給大家整一首。”

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