北京的初秋陽光溫溫的，從玻璃窗斜斜地灑進客廳，硯今在小爬墊上趴著，啃著一隻圓滾滾的搖鈴，口水順著他肉嘟嘟的下巴往下滴。

趙嘉坐在地毯上，腿上攤著一本《0-3歲大腦發展關鍵期訓練指南》，嘴裡還叼著一支筆，正在頁面上圈圈畫畫。

茶几上攤著三份早教中心的招生宣傳冊，一家德式蒙氏、一家主打社交腦圖開發，還有一家據說連A10的富人的孩子都排不進去。

“周行硯！”她朝廚房喊了一聲。

“嗯？”男人的聲音從廚房傳來，低沉又不急不緩。

“你過來，我給你看一份東西。”

不到半分鐘，周行硯擦著手走出來，身上還穿著圍裙。他剛把燉好的雞湯撇完浮油，還沒來得及脫圍裙，就被趙嘉招了過去。

“你看，”她指著其中一份列印稿，“這家早教是雙語啟蒙，但入學測試居然要求孩子六個月就能完成‘物體持續性’實驗。你覺得硯今行不行？”

周行硯低頭看了眼，沒吭聲，目光掃過宣傳冊上的一行金色小字：【為未來全球精英打造的第一步】。

“還有這個，”趙嘉又翻開一本早教日誌，“我今天查了小紅書上幾個高贊媽評，那個什麼‘啟邁奇’親子律動課現在都要插隊半年，你說咱們是不是太晚了？”

她說著說著，語氣越來越焦急，開始一邊手速翻網頁，一邊筆在本子上瘋狂寫排課表：“下週二感統訓練、週三游泳、週五英文磨耳朵……我是不是該取消法語試聽了？他會不會太累？”

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