那陣子葉璃下班回家常聽到綿綿向?她彙報：“mommy今天學?校裡又有幾?個男孩子親我的臉。”

“那你為什麼不?拒絕他?們？？”

葉璃護女心切，對此感到高度重?視。

誰知小綿綿倏地得意一笑說：“親臉應該沒什麼關係吧，我只要不?讓他?們親到我的嘴巴。”

說話間她還有模有樣點了點自己的唇部。

葉璃聽完大為震驚，不?知道她們的教育環節哪裡出了點問題，一直以來她和陸阿姨都是中式西式結合，從小在家便是雙語教學?。

為此她當天晚上忍不?住在床上向?陸阿姨吐槽：“我懷疑咱們女兒?長大很有可能是個海王……”

“她才三歲多?一點，不?用這麼緊張。這個年紀的孩子會多?一些探索欲，將來隨著年齡的增長就不?會這樣了。”

陸織雲被這個詞逗得咯咯笑，對她加以寬慰。

一直玩到天已近黃昏，紅色的太陽緩緩鑽進猶如薄霧般的雲層，她們才決定打?道回府。

葉璃和陸織雲一人牽一隻小手，對於擁有兩個媽媽這件事情，她們也?一直在教導孩子，告訴她是因為兩個媽媽彼此相愛，而今後她們也?會給她加倍的愛。

還好?綿綿天生樂觀，並不?覺得沒有爸爸是一件多?麼悲傷的事情，反倒在遇到人問起時極其自豪炫耀自己有兩個媽媽。

“mommy，我想吃ice cream！”

雙語教學?唯一的缺點可能在於，孩子現?在的語言系統裡常常一句話夾雜著兩種語言，而且當初開口說話也?比單語環境稍晚一些。

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