剛才跟鳳圓一聊，數學老師對他信心倍增，給他講的內容裡，也多了加減法。

“圓圓，你可以數你的手指。”

“你的兩根手指加上三根手指，一共是幾根手指？”

鳳圓掰著小手開始數。

“5！”

數學老師笑容燦爛：“沒錯！圓圓很聰明！”

“那兩根手指加三根手指，是五根手指。2+3的結果，是多少呢？”

鳳圓：“……”

鳳圓小臉茫然。

數學老師笑容微僵：“老師不是說過嗎？一根手指就代表1呀。”

鳳圓還是很茫然。

數學老師：“……”

數學老師眼裡的光，在小傢伙茫然的視線中，一點點熄滅了。

師生倆都陷入了一片詭異的沉默。

半晌後。

數學老師不死心的又換了法子，她撿來了一些小樹枝，用來代替數字，讓鳳圓透過數樹枝的方法來了解加法。

但樹枝數了一通，一用到實踐題目上，這傢伙就答不對。

數學老師連用幾個法子都不行。

她最後，只能讓鳳圓用了最原始的抄寫的辦法。

加法表，抄寫。

除了抄寫，老師還抱著最後一絲微弱的希望，給他留了幾道數學題，讓他帶回家做。

鳳圓學了一整節的加法，學的頭暈眼花。

他看著老師給留的數學題，小胖臉上的表情，看著不像是要崛起，而是想撅過去了。

“圓圓啊，你回去……可以跟你哥哥姐姐請教請教。”

數學老師看他繃著小臉不說話，伸出手，安慰的摸了摸他的小腦袋。

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