時間飛快，轉眼開學一週。

學生們暑假的後遺症漸漸消除，基本已經習慣學校的節奏。

五年級的功課比四年級多了許多，但明顯已經智力發育更快的青春期學生們，這些並不是無法接受的事情。

不過，總有些例外。

“趙雅，你的課堂作業讓我抄一下。”數學課剛下課，徐靜便迫不及待的說道。

“你哪道不會？”趙雅一愣，這些數學題很簡單，她利用課堂剩餘的幾分鐘很快就寫完了。

“都不會。”徐靜翻了翻白眼，“我沒聽講啊。”

“你寫的時候思考一下。”趙雅說著把作業遞給同桌。

“知道了，我下午再給你。”徐靜拿著作業就裝到書包裡。

趙雅對這個同桌的行為也是很無語，不過只要不妨礙她，趙雅並不在意這種事情。隨手翻開課本，心思已經飄到自己靈性空間，繼續自己的小說創作。

小學的知識點，只要是一個智商正常的孩子，如果上課認真聽，就算不寫作業也完全可以掌握，寫作業只是為了那些上課走神，注意力不集中的學生準備的補習手段。

而趙雅這一年來，早已經將高中前的課程掌握的滾瓜爛熟，憑著超強的記憶力和靈性空間，趙雅甚至將英語字典和成語字典也背了下來。

所以她坐在教室裡，更多的是一種生活態度。

“《無敵劍神》，這個書名很俗，但應該能吸引眼球。”趙雅這些天已經在靈性空間構思了十五萬字，雖然一個字都沒有碼出來，但她對新書有著很強的信心，只要上傳就會吸引一批讀者粉絲，而這本新書只是為以後的寫作鋪路。

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