所以陶西永遠可以拿到填空和選擇題的全部分數，也可以用準確的結果拿到一少部分解答題的分數，丟失掉大半過程分，最後拿到一個很差的總分。

陶西在姜序身邊兩臂遠的地方坐了一會兒，發現自己絲毫無法捕捉到腦子裡飛速閃過的各種公式和數字，變得非常悲傷。

他要失去這個經過一整個學期的考察才找到的安全據點了，陶西想。

而姜序拿著空白演算紙和筆，還在催促陶西：“怎麼寫？”

事實上，姜序並沒有催促的意思，是因為陶西自己心虛，才產生了被催促的侷促感。

而姜序只是想要知道這道題應該怎麼寫，所以又問了一句。

但是剛剛報出了正確答案，說要給他講題的陶西卻又在發呆，像是要反悔，不想告訴他怎麼解題了。

等了大概兩分鐘，姜序站起身來，準備走了。

他一向獨來獨往，不爭不搶，雖然陶西沒有表現出攻擊性，但姜序還是不想要惹麻煩，所以準備避讓。

但他剛剛站起來，還沒有開口說話，像是在走神的陶西忽然報出來一個公式，因為很急切，所以語速快但磕巴，而後仰起臉來看著姜序，又將公式重複了一遍，很可憐地解釋說：“我不是很會寫解題步驟，你讓我呆在這裡吧。”

陶西那張巴掌大的小臉讓姜序生出來一種自己在霸凌小學生的既視感，他不知道自己為什麼會讓陶西產生誤會，不過沒有解釋，又坐回了剛剛的位置。

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