於清溏轉身，揮揮手，“好的。”

徐柏樟：“陳列室有什麼？”

“會介紹學校的發展相關。”

兩個人往裡走，途徑的一花一草，於清溏都要?講一講。

門口?的花池和噴泉是他?建議改造的，校方最早並未採納，認為花裡胡哨，與升學無關。

於清溏提交了改造理由，優美環境能吸引新生，也能增加在校生的歸屬感。

不僅花池和噴泉，包括籃球場、乒乓球檯，老舊的體育器材裝置，都在於清溏的建議下更換。

同時，於清溏任職期間，還申請到了籃球賽和藝術節，為枯燥的一中爭取到了精彩。

陳列室在頂層，他?們?先路過?教室。

按樓層劃分年級是一中的傳統，高一在樓，高二在二樓，高三則在最安靜的三樓。

於清溏剛開?始在高三一班，轉文後去?了六班。相比之下，一班呆的時間久，感情更深。

十多年不來?，教科書改版、課桌椅換新，校服並未改變，窗邊折出的光斑也如當年。

教室關著門，透過?玻璃窗，於清溏指最後一排靠門的角落，“高中三年我?都坐那，轉去?文科班，這?裡也是我?的御用。”

徐柏樟：“方便站起來?看調皮學生？”

不易被人發現，卻能隨意發現人。

“不要?把?我?想那麼壞。”於清溏笑著說：“我?們?班同學都很聽話，沒人調皮搗蛋。”

於清溏又說：“當然了，我?坐這?裡是方便隨時出門，查其他?班的調皮搗蛋。”

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