他沿著這條路向北走，看見了自己曾經讀過書的那個小學。只是當年的“角槐巷小學”改了名字，變成了“潯城第三附小”。破舊的鐵欄杆開合門不見了，換成了自動門。

此時還不到小學放學的時間，自動門緊閉，閃著紅色的光，還能透過保安亭的透明玻璃看見正在打瞌睡的保安大爺。

他就是在這裡認識了程樂秋。

那時候的潯城還不像現在這樣富庶，像喻安宵這樣的適齡學生反而是少數，班上的學生大多都大他幾歲。程樂秋大他五歲，還是班長。

他被急匆匆地送回國，來投奔自出生後第一次見面的外婆。他的父母都是華人，但他不過是衝動婚戀的產物，從來沒人教過他中文，能在父母口中聽到的大多是爭吵，母語像觸控不到的家，在他從未抵達過的大洋彼岸。

外婆不會說普通話，買了兩張教導學齡前兒童的聲母韻母表，上面用彩色的圖畫表示不同的字詞，韻母表的第一個影象是張大了嘴巴試圖發音的小孩腦袋。

他漸漸可以說一些簡單的詞句，但是能說出口的中文全都很蹩腳，還摻雜著一些很難聽懂的南方方言。

程樂秋是班上——或者說是全校普通話說得最好的，他的普通話幾乎沒有受到南方口音的干擾。

喻安宵就被排去和班長做同桌，他像是第一次學說話，跟著程樂秋一個一個地糾正自己的中文字詞發音。

喻安宵在小學門口駐足了片刻，繼續向前走。路兩旁仍然栽著許多槐樹，在炎熱的七月投下一片片清涼。

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