可是周圍的環境彷彿有著侵蝕精神力的能力。

精神力的清風在周圍環境中被快速消磨、消散x。

這可能就是沒有凝聚出精神體的弊端。

精神體像是一個容器，能起到盛放並穩固精神力的效果。

此時艾薇的精神力就如同一抔水，沒有杯子等容器的盛放和保護，結果自然只能加速流逝。

艾薇不甘心地磨磨牙，腦海中飛快思考對策。

有什麼辦法能阻止精神力被周圍環境消耗？

在精神力外面搭建一層屏障嗎？

可這麼一來，她怎麼讓自己的精神力向前移動？

這堂課訓練的目標和衡量標準，一是看精神力能在這樣的環境下堅持多久，二是看精神力能向前移動多少距離。

這時候，她忽然想起了上一堂精神訓練課。

當時她有意識地將自己的精神力化作龍捲風，嘗試去撞開姜教官的精神屏障。

如此此時……

她心下一動，精神力跟隨著她的意念產生變化。

藍色的風在原地打起了轉，隨即越轉越快。

風速加快的同時，帶起周圍一大片沙粒飛揚。

沙漠上，一條湛藍的龍捲風飛快拔地而起——

肖正海手握保溫杯，悠閒地抿了口茶。

這堂課其實非常清閒，只要給學生們安排好訓練內容，讓他們照著去練就行。

他在一旁監督指點足矣。

他開啟光幕，逐一檢查學生們的訓練情況。

所有人設定的訓練環境都是一樣的。

初始點都是在炎熱的沙漠之中。

嚮導們的精神體各異，有的是飛禽，有的是走獸。

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