大家對待宗室的態度是敬而遠之。於是白沙身邊大概四五個座位的範圍內都形成了真空地帶。隨著學生們逐漸入座，這種情況也變得更為顯眼。

直到這門課的老師走進教室，教室內瞬間安靜下來。

教授本門課程的老師也畢業自天權軍校，是高階機甲設計師。他上課的方式中規中矩，從不插入課程外的延伸，但講得深入淺出，語速不慢不快，半小時下來，從沒有停止往學生的腦袋裡塞東西。而學生們彷彿覺得一架從天上垂落的梯子擺在了他們面前，他們沿著梯子攀爬，一路上收穫了許多有意義的知識。

白沙一路聽，一路低頭對照著自己此前整理出的資料，有哪裡認知錯漏的，她就馬上改正。一路下來沒幾處需要大改的地方，卻也讓她覺得受益匪淺。

講完一段“初級構架”後，老師開啟了趣味答題時間。他把機甲的各個部件投影在光屏上，讓學生們拼圖，考驗他們對機甲構造的理解。

“算是個隨堂小測試吧。誰願意來挑戰挑戰？答對五題算拿到闖關成功，可以加一分的平時分。”站在講臺上的老師露出一個微笑。

果然，學生們頓時變得踴躍了起來。多拿一分就意味著他們離優秀等級的成績越近，這種機會不是天天有，誰也不想放過。

“舉手的人太多了……公平起見，我來抽學號吧。唔，首先——2603號同學？”

投影幕布上的自動點名器停留在了“2603”這個數字上。

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