“他們是親兄弟嗎？”班主任委婉地問，他想知道為什麼這倆小孩不是一個姓氏。

“不是，鋒鋒是我朋友家的孩子。”印誠久說，“借住在我這裡，戶口和我們一起。”他趁明月鋒不注意，朝班主任使了個眼色，意為不方便直說。

班主任意會地點頭，中止提問，說：“好吧，先進班裡，我給他們安排座位。”他轉身踏進班級，比了一下兩人的個頭，將印寒安排在第三排，明月鋒安排在第四排。

一班是小班制，僅有三十個人，六列五排，單人課桌，班級環境寬鬆明亮，讓印誠久十分滿意，他問：“三年都在這樣的環境裡，挺不錯。”

“我們班是成績流轉制。”班主任說，“初一初二一學期一流轉，年級前三十才能留下，初三是半學期一流轉。”

“哦沒事，他倆沒問題的。”印誠久絲毫不擔心倆孩子的成績，“自覺得很。”

班主任見慣了自信的家長，不由得提醒道：“初中是孩子的青春期，成績波動很正常，家長要多關心小孩的日常生活。”

“好的。”印誠久點頭，“說了這麼多，還沒問老師您貴姓？”

“我姓張，張力穩。”張老師扶了下眼鏡，他看向坐下沒一會兒便和周圍同學打成一片的明月鋒，已經預料到未來三年全年級女生話題圍繞的焦點物件。

“寒寒。”明月拍拍印寒的肩膀，小聲說，“你這假期長得挺快，咱倆都坐前後桌了。”

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