程校長回放假拿了幾本書出來。

“之前你背了幾首詩，現在我們學習拼音。我們要了解聲母，韻母……”

教了幾遍，發現孩子的學習能力太強了。

一般孩子要重複學習很久才能學會，但是程歲卻幾遍就全都記住了，還會舉一反三，觸類旁通，學會自己認字了。

他不知道這已經是程歲放慢學習的效果了‘

“我們來學學數學吧，你語文記憶力，理解力都沒有問題。我們看看你的計算能力，邏輯推理能力怎麼樣？”

程校長表示他很期待一個小天才的到來，農村教育太落後了。師資力量不夠，硬體設施不夠，家庭教育不夠。這往往讓學生還沒走出大山就折損。

他的大孫子是村小這幾年唯一一個上了市一中的。

教著教著就發現她心算能力很強，小孩子還處於勾手指頭計算的時候，她已經可以心算，真的是個好苗子。

“你再來幾天，這個星期我幫你把算時間你缺的課給你補齊，你就去課堂跟一年級一起上課。”

“好的校長，再見。”

程歲補完課就回家了。

連著幾天兩點一線，終於可以上學了。

程爸爸給她交了學費，辦好了入學。村小挺大的，因為附近幾個村莊的都在這上學。一個年級有四個班。

“同學們，這是我們班新同學程歲，大家歡迎。”

班主任王老師把她領進去，幫她做了自我接受。

“程歲同學，你坐那邊後排靠窗的位置。”她屬於後期插班過來的，暫時沒有空位，這個座位還是剛搬來的桌子。

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