經過短短几日的“磨合”, 榮賀發現沈師傅並沒有多麼嚴厲，他不像之前幾位師傅那樣，把他困在書房裡枯枯坐上一整天，每半個時辰都會讓他出去玩一會兒, 也不單是讓他背書識字，還會講一些有趣的典故。

閒暇時還會教他一些簡單的拳腳，教他挽劍花, 教他投壺的要領……

某日上課之前, 榮賀不經意說了一句：“做沈師傅的兒子一定很幸福吧。”

沈聿但笑不語, 轉而勸祁王, 閒暇時候帶世子出去走一走。

祁王不用上朝，不能幹政，除了祭天、祭祖、祭社稷的時候去充一下人頭, 多數時候都在府裡待著, 閒暇的時候其實很多，沒心情是真的。

沈聿這樣一說，他才發現自己幾乎從沒想過帶榮賀出去玩一玩, 逛一逛, 甚至在府裡，父子倆也極少單獨相處, 越是如此, 榮賀對他的誤解就越深。

因此當天傍晚, 祁王來榮賀的寢殿，揹著手溜達進去, 發現榮賀在看書，他手裡的書祁王從未見過，可以拆成卡片，上頭畫著活靈活現的人物，頗為有趣。

“這是什麼？”祁王好奇的問。

榮賀也說不上來。

跟著他的劉伴伴道：“回殿下，是沈師傅拿來的，叫‘蒙學卡’，聽說是沈師傅給兒子開蒙時所畫，後來被書商刻印成這種小冊子，在當地時興起來，如今江南一帶的孩子都在用它開蒙。”

江南一帶造紙業、制墨業發達，為出版業提供了良好的條件，出現一些北方沒有見過的讀物並不稀奇，稀奇的是它用圖文並茂的方式為兒童開蒙。

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