一月，巴黎進入最寒冷的季節。天氣陰冷，鉛灰色雲層低垂，天空久久沒有放晴。

聖誕假後，舞校學生們進入充實的學習生活中。

上午專業課結束，下午文化課排得滿滿。一節舞劇欣賞課，教授姍姍來遲，他走上講臺，捋了下被風吹亂的頭髮，簡短的問候，不疾不徐道：“今天我們要欣賞的舞劇——我給幾點提示，請同學們來猜一下。”

窗外寒風簌簌，天邊烏雲翻湧，風雨欲來。

“它是一個風格沉鬱、哀婉的故事。”教授扶了下眼鏡，提示道，“歌劇院舞團演繹過這部古典芭蕾，它的結尾被改編成一個悲劇故事。”

稀稀落落的回答，沒人猜對。

“再提示。”教授望著臺下苦想的孩子們，他伸臂做出“鳥類振翅”的動作。

答案不言而喻，《天鵝湖》。

儒雅的教授走下講臺，他倚著桌沿，隨性道：“《天鵝湖》是大家熟知的芭蕾舞劇。上週趁假期，我去歌劇院欣賞了一場《天鵝湖》。它是一出經典的四幕戲，你們認為它劇情的重心在哪一幕？”

安靜片刻，宋煦舉手答：“第三幕。”

教授點點頭，他記得班裡這位華裔學生，每回課堂互動大膽，有問必答，而且，女孩的眼睛很特別。

“其他同學呢？你們的想法在哪？”教授直接請學生們舉手表態，粗略掃一眼，投第三幕為劇情重心的人最多。

“大部分同學心裡有答案，接下來，我們靜下心，再欣賞一遍《天鵝湖》第三幕戲。”

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