而且雖然趙輕輕總覺得，就算離開高中兩三年，以前的那些東西都應該沒有忘記。但她說的其實只是她這邊的情況，是根據她自己的情況說的。

她上輩子一輩子幾乎都待在學校，補習班，教育機構裡。因為工作性質的緣故，不管她是在什麼地方，她其實一直都在跟考試學習打交代的。

她這樣的，就算中間有幾年自認為離開學校了。但等她再考什麼東西，因為一直都沒有斷過學習，所以她本人就有一種，就算她離開學校兩三年時間。等考試時，她也能迅速的就進入狀態的感覺。

但她終究不是趙鶴本人，只是離開學校三年時間。到現在有些字，他能用手機和電腦迅速的打出來，那個字出現在他面前時，他也能迅速的分辨出對錯。但在寫的時候，趙鶴卻不能第一時間就把那些字迅速的寫出來，有些字他好像已經忘記怎麼寫了。

這樣尷尬的事情，他無法真正的告訴趙輕輕。

趙輕輕平時督促他學習時，只督促他英語，也跟他一起學學數學和生物什麼的。但卻不會專門的考他語文作文，自然也沒有發現。

但趙鶴的這種情況，他在補習班最開始進來時。只經過了幾次考試，裡面的老師就已經能透過卷子分析出來了。

所以儘管感覺他的學習積極性挺高的，但裡面的老師也沒有說大話。都保守著說著，讓他現在先學著，這次就過去試試。如果不行，明年再接再厲的話。

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