李欣然是個行動派。

她知道劉放成績上線堪憂後主動提出要幫劉放補課，週末兩個寶貴的上午，在肯德基對劉放進行一對一輔導。

她有想過劉放的基礎可能會不太好，但一番執導下來才發現自己高估了劉放——這哪叫基礎不好？這簡直是毫無基礎？！她這兩年都幹嘛了？？？可當劉放一臉茫然地看著她的時候，她在內心告訴自己：一定要冷靜，她是真的不會，不是在耍你。

然後李欣然努力以平和的姿態進行輔導——在不打擊她的自尊心的前提下。

劉放很感激李欣然的好意，雖然明知毫無卵用，她根本上不了大學，但還是認真聽她講題。像數學英語這種李欣然可以教她，但其他文科的政史地也只能督促她多背背。

劉放最受不了的就是沒完沒了的死記硬背，大有消極對抗的架勢，李欣然只得幫她梳理大綱脈絡，提供保姆級輔導。如果陳母看到李欣然這種像當幼師的態度，肯定會感慨：然然當老師一定很好。

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“欣然，上週日我看到你和一個女生在肯德基坐了一上午，你們在幹嘛啊？”

王倩倩永遠有著靈敏的八卦嗅覺。

“沒什麼，我以前的一個同學，我幫她補習功課。”

“哇——都快高叄了欸，你還幫別人補課，我看你平時忙自己的事都忙不過來，你補課費開多少？像你這種水平的學霸，怎麼著也得50塊一小時吧？”

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