顧邵走進辦公室，助手送來稍後答辯的資料。

“教授，這些事一會兒答辯的課題目錄還有彙報材料。”助理將幾本資料遞給顧邵，又看了眼桌上那個藍色的飯盒，詢問：“教授，這個需要幫你拿過去加熱嗎？”

“不用。”他沒打算吃。

“好的，那我先出去了。”助理準備離開。

結果，剛走出兩步，又被顧邵叫住了。

“教授？”

“加熱一下吧。”

……

吃過早飯，顧邵拿上資料去了答辯教室。

今天這一場是學院一批博士生的課題答辯，顧邵作為主要評審老師出席。

一共8組，一組一組上臺進行課題研發成果的展示與答辯。

顧邵的點評在其他老師的點評之後，與其他老師的委婉‘慈祥’不同，顧邵的點評簡短，但卻直切主題，完全沒有要給這些學生留面子的意思。

偏偏顧教授的點評又每一個字都在點子上，讓人沒法反駁，仔細想想又受益匪淺。

一直到上午的最後一組。

進行答辯的女學生此時緊張地站在臺上，此時已經快哭了。

“你們這一項，最大的問題不是設計不成熟之外，而是根本缺乏一個清晰的應用定位……”顧邵直接了當地說道。

看到那個快哭了的女學生，顧邵突然愣了愣，腦海裡下意識地想到了某個站在自己面前絞著手指、一臉委屈的丫頭。

破天荒的，顧邵略微放輕了語氣，調轉了話鋒道：“這項技術設計本身還不錯，你們下去再好好思考一下技術前景和市場定位，希望這一次能看到更完整的答辯。”

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