何彥飛：“”

這話雖然狂妄但也挑不出來什麼大錯，一時間會議室都沉默了，半晌後主任才一拍桌：“葉皖，你當我們老師都是傻子麼？你常年在倒數五十名左右徘徊，還還不務正業！現在休學一個月回來就成文豪了？就一下子全校第一了？你忽悠誰呢！”

“忽悠您對我沒有好處。”葉皖禮貌的說：“您的一切推測都是在固有觀點上的臆想思維，主觀判斷我抄襲，沒有證據更沒有立場。”

“你胡說八道什麼呢？”一個戴著眼鏡的女教師推了推她的老花鏡，譏諷道：“我們的確沒有證據，這也是因為你平常的表現沒有給我們留下一個良好的印象，作為老師還不能合理性的懷疑麼？”

“首先，老師並不是高人一等的權力欺壓，再者，沒有證據和‘合理性’三個字不能共存。”葉皖做了七八年的學校辯論選手，後來又是律師，對於怎麼從別人的語言中尋找漏洞實在是再清楚不過了，輕輕鬆鬆的以一敵眾：“你們沒有證據，而我有證據，全校第一就能證明整個學校沒人能讓我抄襲，請問你們怎麼判斷我是抄襲？”

“你！反了你了！”校長勃然大怒，開始使用萬能油說法：“有你這麼跟老師說話的麼？！”

“我說過了，老師不是合理欺壓別人的身份。鑑於大家都不想浪費時間，不如採納一下我的解決方案。”葉皖條理清晰的分析著：“方案一，明天你們可以幾個老師監考我一個，隨便給我出卷子作答，看我是否作弊。假如你們覺得浪費時間可以採納方案二，問問我前後左右的學生，我是否有作弊行為。不過我很好奇，你們是覺得我用什麼方法，需要帶著多少小抄才能做到正確率達到百分之九十八呢？”

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