翌日，教室。

“今天這堂課就上到這裡，還有十分鐘下課，現在大家都把聽寫本拿出來。”

“啊……”眾人交頭接耳，對這個突然狀況始料未及。

“下面的都安靜！我前天就說過，這個單元的單詞我不要求你們抄寫，但你們要去記，我可能會抽查。現在你們一個二個的也都別跟我說沒時間看，快把聽寫本拿出來。”

有些單元的英語單詞在考試中不常見，老師很少讓他們抄寫，都是叫他們自己多讀幾遍、背下來就是，這裡看全自覺。

以前也說過要抽查，但每次都沒有真的抽查，久而久之養成大家左耳朵進、右耳朵出的習慣。

沒想到這次老師搞突然襲擊，估計以後再說這話，大家都要掂量掂量了。

這次英語聽寫，十之七八都中了招。

英語老師為了讓同學們從這件事中吸取教訓，在他們把聽寫本上交之後，手掌壓在那一沓厚厚的聽寫本上，提前讓大家做好心理準備：“這個單元有二十幾個單詞，我們剛才聽寫了十幾個，但錯一個就扣五分，沒達到80分的，都把每個單詞抄寫三十遍。”

眾人紛紛哀怨，卻不敢當著英語老師的面反駁，畢竟是他們自己偷懶，沒有完成老師佈置的任務啊……

下課之後，黎少舟仰天長嘆，“算了，我現在就開始抄單詞了。”

他本子交上去的基本都是空白，80分的正確率，達不到。

想起剛才依次上傳聽寫本的時候，他看見時奕的聽寫本每行寫了五個，整整齊齊的，大約是都記下了。

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