第五回:彈壓民變

面帶慍怒的先生，手裡戒尺非得讓存義說出個所以然來。存義雖然年幼，卻處事不驚，他將自己如何會到木屋，原原本本的說了一遍。先生在一旁聽著存義的講述後，覺得這個孩子口齒伶俐，心中十分喜歡。細看之下見這孩子面容清麗、目若朗星、一排碎玉牙，齊齊整整。

先生對乖巧存義十分憐愛，他接著詢問存義，可曾讀過書?存義並不明白讀書是什麼意思，對先生問道:“讀書是什麼?”先生聽後，換了一個問話方式，他問存義對剛才聽到的那段文章，可有什麼見解?看到先生見問，存義首先將整篇《論語》背誦了下來，又將先生所講的《論語》註解，以自己的理解講了出來。

聽了存義行雲流水般的背誦，先生聽了大吃一驚，眼前這個孩子天資聰穎，是個學習的好材料，如能善加導引，其子將來必成大器。先生有意要收存義為徒，因此詢問了家裡的一些情況，存義將自家因災流落此地，父母俱亡，現與爺爺和義父、義母生活在一起，原原本本的告訴了先生。先生聽了存義的講述，不覺心中一陣酸楚。

先生將自己要教存義本領的想法告訴了他，存義表示回家與義父他們商量，先生點了點頭。此時存義才知道因為自己的貪玩，羊還在山坡裡，他向先生告辭後，飛也似的往回跑。

存義走後，先生詢問三個頑童，可否認識存義?三個頑童只說時常見山坡下有人放羊，不知道是不是他，其餘情況則一概不知。先生見苦心栽培的三個孩子，竟然個個不如存義，方知天賦的重要，料想這三個孩子縱然是百般努力，日後的成就亦必有限。

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