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落音又有些暗悔,她提高聲:“歡歡這丫頭就不知道像誰了,”說到自家孫女,秦老師又好氣又好笑,“專愛欺負人,也是瀟瀟脾氣好,像個小菩薩,從來不跟歡歡生氣。其他幼兒園的小朋友,哎喲,老師都跟我告幾回狀了。說也說不聽,氣死人。”
“那當然是像您啊,”梁明月促狹道,“去一中隨便打聽打聽,誰不知道秦老師厲害。”
“瞎說。”秦老師是絕不肯承認的。
別看秦老師現在退休了,每天帶帶孫女溜溜公園,好像和藹可親與世無爭。以前教書的時候,那班上真的一個能打的都沒有。
她是一位典型的春蠶園丁式的、無比敬業的教師。拖堂是基本,占課是日常,開教師會議都能籤個到便溜回來給他們聽寫單詞,總之爭分奪秒,抓住一切機會給他們灌輸寶貴的知識。
她知道同學們薄有意見,還很能無理取鬧、自圓其說。
比如高二會考完的第二天,學校還未重新排課,秦老師施施然拿著聽力進來了。同學們其實心知肚明,故意指出這是地理課,秦老師瞪大眼睛:“誰說的,都考完了還上什麼地理?這理應是我的課,學校沒排而已!”
窗外,課堂原本的主人裝聾作啞,飄回了辦公室。
再比如,千載難逢撞一次秦老師有私事,那她一定會在前一天的自習課到教室來,她說:“明天那節英語課我來不了,用你們今天的自習課上,沒有意見吧。”
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