很快，孫權再次集中精神。

小姑娘的事，只是一個插曲，孫權沒放在心上。一個剛入門的弟子，甚至連武學都才剛入門，這樣的人在這麼短的時間裡竟然自稱領悟到了，孫權覺得根本不可能。倒不是說孫權認為小姑娘在撒謊，而是這種一知半解的時期，往往都自我感覺良好，就算有所領悟，也會非常的片面，遠談不上真諦。

高考第一個交卷的，通常不是優等生，沒準只是個隨便亂選的學生。其他考生要是因此而亂了陣腳，實在是沒有必要。

孫權，都算被影響比較大的了，至於其他“考生”，從始至終，都沒被打斷。好吧，也不是所有人，就像貂蟬，雖說也目不斜視，但臉色卻有了些微變化，畢竟那可是她的弟子，要說貂蟬完全不關注，那是不可能的。

回到正題，

石壁之上，孫權開始仔細推敲起“正確答案”來。

既然孫權已經分析出，史子妙要的只是模板答案而非優秀答案，那麼，說明這所謂的劍法，肯定是有固定的套路或者說招式的，不然如何評判對錯？一套完整的劍法，需要從一個簡單的文字當中領悟，那麼孫權能抓住的訊號，就只有文字的寫法紋路，跟筆畫順序了。

根據寫法紋路，找出固定的劍法招式，再利用筆畫順序，把這些劍式連成一個整體，這就是孫權找到的解題思路。

孫權一邊回憶史子妙先前刻寫文字時候所使用的手法跟姿勢，一邊根據自己的對武學的認知，在腦海中模擬可行的招式套路，但很快，孫權發現，現實好像並沒有他想象中那麼簡單。

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